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湖南今年增加公办园学位25万个

时间:2020-03-07 12:59 作者: 点击:

再后幼儿园,互联网+教育,推动普通高中和职业教育协调发展,启动普通高中大班额化解工作,高校要重点围绕本科教育,深入实施研究生教育创新工程和专业能力提升工程,加强劳动教育,健康
湖南今年增加公办园学位25万个

长沙晚报全媒体记者 徐运源 通讯员 周承志

错时开学顺序为:先高三、初三年级,然后中小学其他年级,再后幼儿园;增加公办幼儿园学位25万个;2021年100所芙蓉学校将全部投入使用……6日上午,湖南省教育厅召开2020年全省教育工作视频会议,省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠部署2020年全省教育工作。

开学时间

错时错峰,高三初三最先开学

关于开学时间,会议明确,各地各高校在省教育厅确定全省开学的初始时间之后,结合本地疫情防控情况,错时错峰确定本地本高校具体开学时间。中小学幼儿园(含中职学校)具体开学时间,由市州教育行政部门按照分区分级精准防控要求,根据学校类别、地域、年级不同,经报请市州疫情防控领导小组同意,并提前报省教育厅备案后,确定辖区各县市区的学校错时错峰具体开学时间。错时开学顺序为:先高三、初三年级,然后中小学其他年级,再后幼儿园。

高等学校具体开学时间,由学校所在城市卫健部门确定本地疫情得到有效控制后,根据本校实际情况,确定本校开学初步时间报所在市州疫情防控领导小组备案,并提前一周将本校开学初步时间及工作方案报省教育厅审定。省教育厅按照“一校一策”原则审定各高等学校具体开学时间,如学校所在城市有多所高校,原则上距离相邻高校的错峰开学间隔时间不少于两天。在各级各类学校全部开学返校之前,各类教育培训机构不得开展线下培训业务。

基础教育

年内实现高中超大班额清零

省政府将“增加公办幼儿园学位25万个”纳入2020年重点民生实事。要通过推进公办幼儿园建设和城镇小区配套园治理等形式,多渠道扩大普惠性学前教育资源供给,不断提高我省学前三年毛入园率、公办园在园幼儿占比,确保新增公办幼儿园学位25万个,普惠性幼儿园覆盖率达到80%。

加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,基本消除义务教育大班额。加快推进“芙蓉学校”建设,确保到2021年100所芙蓉学校全部建成投入使用。推进教育信息化2.0试点省建设,全面启动“互联网+教育”五大工程,探索5G条件下的线上线下融合教学,建好农村学校网络基础设施。

按照普职大体相当的要求,引导初中生合理分流,推动普通高中和职业教育协调发展。研究出台普通高中学业水平选择性考试具体考试办法、高考综合改革录取实施方案,妥善应对新高考模式引发的学校课程重建、学生生涯规划、学生综合素质评价、学校教学管理变革等系列连锁反应。启动普通高中大班额化解工作,年内实现超大班额清零,大班额比例降至15%以内。积极探索普职融通途径,完善高职考试招生办法,扩大初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。

高等教育

推进高校“双一流”建设

今年,高校要重点围绕本科教育“四个回归”,整顿教学秩序,淘汰水课、打造金课,推进新工科、新农科、新医科、新文科建设等。

进一步优化学科专业结构,提升与经济社会发展契合度。加强招生、培养、学位授予、经费投入、导师队伍建设等环节把关,坚决挤掉学位水分。深入推进高校“双一流”建设,持续引导中南大学、湖南大学、湖南师范大学融入岳麓山大学科技城建设。

深入实施研究生教育创新工程和专业能力提升工程,着力优化研究生教育整体结构。各高校要积极对接教育部“高校基础研究珠峰计划”,不断提升高校基础研究原始创新能力、关键技术集成攻关能力,努力在培养高素质人才、服务重大需求、提升科研创新水平、坚持特色发展等方面争创一流。

职业教育

扩大中高职贯通培养规模

持续抓好中等职业教育标准化学校建设工程、高等职业教育高质量发展工程、产教融合工程、职业教育标准开放工程的实施,开展职业教育“楚怡”行动计划,建设“楚怡”品牌职业院校。不断完善技能人才培养体系,扩大中高职贯通培养规模,探索本科层次职业教育试点。扩大1+X证书制度试点覆盖面,推进X证书省级教学研究中心建设,开展省级职业技能等级证书试点。

五育并举

强化体育和美育,推进“课堂革命”

着力补齐“五育并举”中的短板弱项,坚持德育为先,深化推进智育,强化体育和美育,加强劳动教育。以考试招生制度改革为突破,系统深化育人方式、办学模式和管理体制改革。要尊重教育教学规律,探索符合学科特点的教学方式方法,推进“课堂革命”。推进体育教学改革,完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,把体质健康和运动技能作为学生综合素质评价的重要指标,持续推进学生艺术素质评价。

打赢教育脱贫攻坚战。持续确保贫困地区资金有保障、学位有保障、教学有保障,确保建档立卡辍学学生“应返尽返”,建档立卡等家庭经济困难学生“应助尽助”。做好面向贫困地区和贫困家庭的青壮年劳动力职业教育和技能培训。

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